|
|
传承红色基因，讲好聂耳和国歌的故事——以道德与法治教学为例
|
杨翠英
|
课程教材教学研究(上半月刊)
|
学习贯彻党的二十大精神
|
2024年11期 |
0 |
0 |
|
|
|
三寻概念 新解木叶——《说木叶》《中国建筑的特征》联读启示
|
王艳
|
中学语文教学参考
|
对话·读写_阅读有理
|
2024年17期 |
0 |
0 |
|
|
|
学习革命作品 传承红色基因——选择性必修(上册)第一单元教学思路
|
吴国珍
郭孪虹
|
中学语文教学参考
|
立言·视界_热点透视
|
2024年05期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于变构学习理论的迷思概念转变教学——以“基因突变”为例
|
张椰清
刘丽莉
|
中学生物教学
|
教育理论与教学研究_教学研究
|
2024年35期 |
0 |
0 |
|
|
|
巧用思维可视化工具发展高阶思维——以“基因突变及其他变异”为例
|
曹正琼
吴梦
周小燕
|
中学生物教学
|
教育理论与教学研究_教学研究
|
2024年34期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于深度学习的单元教学设计与实践——以“基因的表达”单元教学为例
|
蒋宇华
姚亚运
|
中学生物教学
|
教学实践与课程资源_教学设计与案例
|
2024年28期 |
0 |
0 |
|
|
|
应用SSI教学模式渗透生命伦理教育——以“基因编辑技术”为例
|
朱嘉磊
|
中学生物教学
|
教育理论与教学研究_教学研究
|
2024年36期 |
0 |
0 |
|
|
|
“生物的性状遗传”教学策略
|
陈京开
|
中学生物教学
|
教育理论与教学研究_教学研究
|
2024年29期 |
0 |
0 |
|
|
|
新旧人教版高中生物学教材对比分析——以“基因表达与性状的关系”为例
|
王桢
甘小洪
|
中学生物教学
|
教育理论与教学研究_教材解读
|
2024年29期 |
0 |
0 |
|
|
|
习近平生态文明思想的中华优秀传统文化基因
|
赵雪婷
|
中学政治教学参考
|
成长空间_涵养精神
|
2024年31期 |
0 |
0 |
|
|
|
红色基因融入高校思政教育的价值与创新性对策
|
高焕
王磊强
|
中学政治教学参考
|
课堂内外_课程建设
|
2024年15期 |
0 |
0 |
|
|
|
中国共产党红色基因:生成逻辑·核心内容·时代价值
|
王一安
|
中学政治教学参考
|
时代礼赞
|
2024年11期 |
0 |
0 |
|
|
|
从高考题看基因工程教学策略——以2023年高考理综卷生物学第6题为例
|
林易凡
刘越
|
中学生物教学
|
考试与命题研究_试题分析
|
2024年26期 |
0 |
0 |
|
|
|
人教版高中生物学教材中“隔离”概念的辨析
|
王恺辰
周长发
|
中学生物教学
|
教学实践与课程资源_教学链接
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
聚焦重要概念的单元复习教学——以“基因和染色体的关系”为例
|
欧翠丽
郭艳
|
中学生物教学
|
教学实践与课程资源_教学设计与案例
|
2024年21期 |
0 |
0 |
|
|
|
情境主线创设在高三复习课中的实践与应用——以“基因突变”一轮复习为例
|
梁云贺
王芝
|
中学生物教学
|
考试与命题研究_备考方略
|
2024年18期 |
0 |
0 |
|
|
|
利用特殊性状分离比巧解基因的自由组合类题目
|
牛全凤
|
中学生物教学
|
考试与命题研究_解题辅导
|
2024年16期 |
0 |
0 |
|
|
|
浅析一道2022年湖北省新高考生物学试题
|
纪磊
沈舰
|
中学生物教学
|
考试与命题研究_试题分析
|
2024年15期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于SMART原则的高中生物学教学设计——以“基因通常是有遗传效应的DNA片段”为例
|
庞超
|
中学生物教学
|
教学实践与课程资源_教学设计与案例
|
2024年15期 |
0 |
0 |
|
|
|
中美高中生物学教材“基因突变”内容的比较
|
陈必琴
何风华
|
中学生物教学
|
教育理论与教学研究_环球视窗
|
2024年13期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用