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基于大概念单元视角下课时教学设计——以“基因工程”一课为例

何红辉 屈馨悦

上海市青浦高级中学

本文以“基因工程”一课为例，基于大概念进行单元整体设计，在单元的视角下再进行课时设计，通过创设真实情境贯穿整节课，设计渐进的任务，开展一系列活动，引导学生发现和提出问题、迁移和应用知识、重视探究和解决问题，促进学生自主、合作、探究学习，发展学科核心素养。
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【栏　目】 教学研究_案例分析
【分　类】 基础教育
【关键词】 大概念 ; 单元 ; 课时教学设计 ; 基因工程 ;
【出　处】 《现代教学》2025年07期 第78-79页 （共2页）

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现代教学（2025年07期）

导出/参考文献
[1]何红辉，屈馨悦，. 基于大概念单元视角下课时教学设计——以“基因工程”一课为例[J]. 现代教学 . 2025(07): 78-79.

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《基于大概念单元视角下课时教学设计——以“基因工程”一课为例》

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