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促进认知发展的小学数学结构化教学实践

黎菁

上海市静安区闸北实验小学

本文旨在探讨结构化教学实践如何促进学生认知发展，并通过分析具体教学案例，详细阐述结构化教学如何有效助力学生的认知从局部至整体、从感性至理性、从被动至主动以及从“前概念”向“大概念”认识的深化过程。
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【栏　目】 学校发展_上海市静安区闸北实验小学
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学数学 ; 认知发展 ; 结构化教学 ;
【出　处】 《现代教学》2025年07期 第26-27页 （共2页）

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现代教学（2025年07期）

导出/参考文献
[1]黎菁，. 促进认知发展的小学数学结构化教学实践[J]. 现代教学 . 2025(07): 26-27.

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