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基于真实问题解决的“月相”教学设计

朱伊云 苏小兵 李梅

华东师范大学教师教育学院 华东师范大学地理科学学院 华东师范大学第二附属中学(普陀校区)

基于真实地理情境的教学能更有效地培养学生的核心素养，促进概念理解与问题解决能力。本研究依托“浦江上的日月同辉”的真实地理情境，创设三个基于问题解决的实践活动，引导学生探究月相成因与变化规律，并逐步构建日、地、月相对运动模型，旨在让学生灵活运用所学知识解释日常生活中的月相现象，培养地理实践力。
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【栏　目】 高中地理
【分　类】 中等教育
【关键词】 真实地理情境 ; 问题解决 ; 月相 ; 科学建模 ; 地理实践力 ;
【出　处】 《地理教学》2024年14期 第33-38页 （共6页）

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地理教学（2024年14期）

导出/参考文献
[1]朱伊云，苏小兵，李梅，. 基于真实问题解决的“月相”教学设计[J]. 地理教学 . 2024(14): 33-38.

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