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高中地理课堂学生回答低音情况反思

陈继革 冯赛男 贾宏杰

台州市永宁中学

高中地理课堂学生回答问题的声音普遍较低。在一次常规的地理课堂教学中，有位学生回答十分响亮，笔者据此进行反思，并总结出学生响亮回答的三个条件。一是问题情境的营造，二是基于学情的梯度问题设计，三是教师要给予及时的肯定。其中，关键是基于学情的梯度问题设计。
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【栏　目】 教学经验
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中地理 ; 地理课堂 ; 回答问题 ; 梯度问题 ;
【出　处】 《地理教学》2024年14期 第51-52页 （共2页）

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地理教学（2024年14期）

导出/参考文献
[1]陈继革，冯赛男，贾宏杰，. 高中地理课堂学生回答低音情况反思[J]. 地理教学 . 2024(14): 51-52.

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