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地理实验课中探究学习向学科实践转型研究

庞前

宁波外国语学校(浙江省八一学校)

《义务教育课程方案(2022年版)》提出运用“学科实践”促进课程改革，是对“探究学习”的深化，如何在地理学科中落实学科实践成为了当前的热点话题。笔者以省市公开课“热力环流”一节为例，列举了探究学习的误区，并从案例中尝试落实学科实践，探讨实践过程的反思。
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【栏　目】 教学经验
【分　类】 中等教育
【关键词】 学科实践 ; 学习方式 ; 热力环流 ; 地理实验 ;
【出　处】 《地理教学》2024年14期 第53-55页 （共3页）

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地理教学（2024年14期）

导出/参考文献
[1]庞前，. 地理实验课中探究学习向学科实践转型研究[J]. 地理教学 . 2024(14): 53-55.

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《地理实验课中探究学习向学科实践转型研究》

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