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空间尺度思想下的服务业区位分析——以“主题公园的布局”为例
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李振波
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地理教学
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教学经验
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2024年01期 |
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论高中语文单元整体教学的系统性思想
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刘艳星
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年10期 |
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境脉视角下历史选考题评析及复习课改进策略——以2024年6月浙江历史选考卷第22题为例
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吴佩瑶
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中学历史教学
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学业评价
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2024年11期 |
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基于核心素养的学习任务设计——以清前期大一统国家治理为例
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李春颖
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2024年06期 |
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基于史料实证核心素养的高中历史地图教学探究——以红军长征史教学为例
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李春颖
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中学历史教学
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高中教学研讨
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2024年02期 |
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基于物理解题思维和科学建模理论的“破题”策略——以2024年1月浙江物理选考试题第19题为例
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陈伟浓
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中学物理教学参考
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考试评价_试题研究
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2024年16期 |
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基于核心素养的“动量定理”教学设计
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王娟
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中学物理教学参考
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教学时空_教学设计
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2024年15期 |
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OBE理念下地理学科项目化学习设计与实施策略——以“校园日晷改进”为例
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陈接新
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中学地理教学参考
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教学_教学研究
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2024年27期 |
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以项目化学习为依托的高三一轮复习
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李春颖
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中学历史教学
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教学研讨
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2023年03期 |
430 |
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单元视域下的课时优化思考
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陈竹
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中学历史教学
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教学研讨
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2023年04期 |
391 |
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核心概念引领下的高三复习实践探究——2023年1月浙江选考历史试题第24题为例
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陈竹
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中学历史教学
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学业评价
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2023年08期 |
387 |
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赣B2-20210313
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