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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	单元视域下的课时优化思考	陈竹	中学历史教学	教学研讨	2023年04期	391	0
	核心概念引领下的高三复习实践探究——2023年1月浙江选考历史试题第24题为例	陈竹	中学历史教学	学业评价	2023年08期	387	0
	“双高计划”高职院校产教融合的实施维度与推进策略	李梦卿陈竹萍	现代教育管理	职业教育	2022年01期	498	0

单元视域下的课时优化思考

作者：陈竹

机构：杭州师范大学附属中学

期刊《中学历史教学》

2023年04期

42-45 ，共4页

摘要：高中历史新课标新教材实施以来，容量大而课时紧张的矛盾突出，如何克服知识碎片化的弊病，又能有效培育学科核心素养。教师应具备顶层设计意识，从单元规划到课时教学进行系统化设计。基于此，本文以《中外历史纲要（下）》《影响世界的工业革命》一课的教学思考，探讨如何在单元教学视域下进行课时优化设计。

关键词：

阅读量：391

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核心概念引领下的高三复习实践探究——2023年1月浙江选考历史试题第24题为例

作者：陈竹

机构：杭州师范大学附属中学

期刊《中学历史教学》

2023年08期

63-65 ，共3页

摘要：2023年1月浙江省历史选考系浙江实施新课标新教材以来的首次高考，是历史教学与备考的引领“风向标”。在接下来的二轮复习中，使用何种策略以更好提高效率？其中围绕核心概念复习更能调动学生主动进行有意义的知识组织。本文拟从该卷第24题出发，进行核心概念引领下的复习实践探究。试题如下：24.现代化潮流浩浩荡荡，中国的现代化在探索中前行。阅读材料，完成下列要求。

关键词：

阅读量：387

下载量：0

被引数：0

“双高计划”高职院校产教融合的实施维度与推进策略

作者：李梦卿陈竹萍

机构：湖北大学

期刊《现代教育管理》

北大核心

CSSCI扩展版

2022年01期

109-118 ，共10页

摘要：“双高计划“高职院校的建设和发展还处于起步阶段,在人才培养方面如何坚持类型特色、深化产教融合,还需要加强探索和实践。“双高计划“高职院校需要坚持高素质技术技能人才培养定位,加强校企合作,深化产教融合,从资源、制度、文化等维度着力,凝聚政府、学校、行业企业等力量,发挥政府宏观调控功能,构建产教融合长效机制,建立开放包容的育人体系,开展动态监测和多维评价,促进产教深度融合,为“双高计划“高职院校稳健、高效、优质发展提供保障,持续巩固职业教育类型地位,为经济社会发展提供人才支撑。

关键词：双高计划；高职院校；产教融合；实施维度；人才培养

被引数：0

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