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学生主体精神的水平建构与应用研究——以科学与工程实践活动分析为例

徐心怡 占小红

华东师范大学教师教育学院

学生主体精神是未来教育发展的关键因素,而合作学习活动中的学生主体精神对个人、团队发展都起着重要作用。通过课堂观察法、认知网络分析探究科学与工程实践活动中学生主体精神的特征与水平,反思现状并提出参考建议,以期促进学生主体精神发展,更好发挥科学与工程实践的育人作用。
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【栏　目】 课改前沿_专题研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 学生主体精神 ; 科学与工程实践 ; 认知网络分析 ;
【出　处】 《化学教学》2024年06期 第24-29+34页 （共7页）

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化学教学（2024年06期）

导出/参考文献
[1]徐心怡，占小红，. 学生主体精神的水平建构与应用研究——以科学与工程实践活动分析为例[J]. 化学教学 . 2025(06): 24-29+34.

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