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基于视觉语法理论的高中化学教材图像分析工具构建研究
李昊伟
占小红
化学教学
课改前沿_课程教材
2024年12期
0
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实践活动中小组互动对创造性思维的影响研究
于晨
余瑾
占小红
化学教学
课改前沿_专题研究
2024年09期
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学生主体精神的水平建构与应用研究——以科学与工程实践活动分析为例
徐心怡
占小红
化学教学
课改前沿_专题研究
2024年06期
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小组合作学习中群体认知冲突管理对协同知识整合水平的影响研究
王萍萍
占小红
化学教学
课改前沿_专题研究
2024年03期
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基于视觉语法理论的高中化学教材图像分析工具构建研究
作者：
李昊伟
占小红
机构：
华东师范大学化学与分子工程学院
期刊
《化学教学》
2024年12期
14-19+43 ，共7页
摘要：现有化学教材图像研究工具缺乏系统分析教材图像视觉元素和构图原则的视角。基于视觉语法理论，设计符合高中化学教材图像特征的图像分析工具，以人教版高中化学必修教材中的图像为例加以说明，最后提出工具使用建议。
关键词：
视觉语法理论 ；
高中化学教材 ；
图像分析工具 ；
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实践活动中小组互动对创造性思维的影响研究
作者：
于晨
余瑾
占小红
机构：
华东师范大学
上海市风华中学
期刊
《化学教学》
2024年09期
20-26 ，共7页
摘要：构建实践活动中小组互动话语识别框架和创造性思维水平框架，对61个实践活动的小组互动片段进行分析，探索实践活动中小组互动对创造性思维的影响机制，并为优化实践活动教学和提升学生创造性思维水平提出建议。
关键词：
实践活动 ；
小组互动 ；
创造性思维 ；
影响机制 ；
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被引数：0
学生主体精神的水平建构与应用研究——以科学与工程实践活动分析为例
作者：
徐心怡
占小红
机构：
华东师范大学教师教育学院
期刊
《化学教学》
2024年06期
24-29+34 ，共7页
摘要：学生主体精神是未来教育发展的关键因素,而合作学习活动中的学生主体精神对个人、团队发展都起着重要作用。通过课堂观察法、认知网络分析探究科学与工程实践活动中学生主体精神的特征与水平,反思现状并提出参考建议,以期促进学生主体精神发展,更好发挥科学与工程实践的育人作用。
关键词：
学生主体精神 ；
科学与工程实践 ；
认知网络分析 ；
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被引数：0
小组合作学习中群体认知冲突管理对协同知识整合水平的影响研究
作者：
王萍萍
占小红
机构：
华东师范大学教师教育学院
期刊
《化学教学》
2024年03期
15-21 ，共7页
摘要：以中学科学与工程实践为研究对象，运用内容分析法和滞后序列分析法，对合作学习小组中群体认知冲突管理、协同知识整合以及二者关系进行分析。结果表明，科学与工程实践中的群体认知冲突多与工程任务相关，知识理解型冲突较少，冲突管理方式以协商-非协商行为混合型为主，倾向于触发中水平的协同知识整合。此外，还刻画了三种协同知识整合水平下存在显著意义的冲突管理行为路径，为促进基础教育阶段科学与工程实践活动的改进和优化提供借鉴和参考。
关键词：
小组合作学习 ；
群体认知冲突管理 ；
协同知识整合 ；
科学与工程实践 ；
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