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数字信息时代高阶思维能力：要素、关系、测评及培养

王祖浩 田艳

华东师范大学教师教育学院

在学生核心素养培育的总目标下，培养具有高阶思维的学习者是发展方向。高阶思维能力测评对数字信息时代人才的培养具有重要意义。梳理高阶认知成分、高阶思维表现形式、真实情境下的高阶思维概念框架，结合新分类学的三个思维系统、邓巴的科学家创新性认知、茨格勒理论的动态性系统性思想，构建高阶思维能力要素及相互影响关系框架。以选拔试题为例呈现数字信息时代高中阶段学科高阶思维能力测评...    【展开】
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【栏　目】 专题研究_数字化赋能教与学转型
【分　类】 教育理论
【关键词】 数字信息时代 ; 高阶思维 ; 高阶思维能力要素 ; 测评工具 ;
【出　处】 《教育科学研究》2024年02期 第5-12页 （共8页）

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教育科学研究（2024年02期）

导出/参考文献
[1]王祖浩，田艳，. 数字信息时代高阶思维能力：要素、关系、测评及培养[J]. 教育科学研究 . 2025(02): 5-12.

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