|
|
基于表征结构的试题分析及教学建议——以2024年广东卷第13题为例
|
黄铭舜
|
中学物理教学参考
|
考试评价_高考纵横
|
2024年31期 |
0 |
0 |
|
|
|
高阶思维在高考语文阅读理解试题中的考查与启示
|
傅俊翔
|
中学语文
|
评价_测试评价
|
2024年35期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于科学态度与责任评价框架的高中物理试题开发探讨
|
胡振欢
许桂清
余耿华
谭国武
|
课程教学研究
|
课程探索
|
2024年11期 |
0 |
0 |
|
|
|
非形式逻辑视角下的高考论证题解答与分析
|
叶舒雯
高倩倩
李雪峰
|
生物学教学
|
考试与评价
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
生物学实验中的误差分类及试题分析
|
杨主爱
|
生物学教学
|
考试与评价
|
2024年11期 |
0 |
0 |
|
|
|
2023年广东省高考生物学试题对关键能力考查的特点分析
|
蔡拓
肖妍
|
生物学教学
|
考试与评价
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
神经调节相关试题的疑点分析
|
马小明
|
生物学教学
|
教学参考
|
2024年06期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于问题情境测评关键能力的试题分析
|
李兰
|
生物学教学
|
考试与评价
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
发展高阶思维与彰显育人价值的试题分析——以广东省2023年选择性考试生物学试题为例
|
张祺英
|
生物学教学
|
考试与评价
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
指向高阶思维能力培养的高考生物学开放性试题分析及启示
|
高倩倩
曹苡
李雪峰
|
生物学教学
|
考试与评价
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
对2023年高考新课标卷化学试题的分析
|
叶鑫
唐臻强
张少伟
|
中学化学教学参考
|
题卷分析
|
2024年35期 |
0 |
0 |
|
|
|
历史地理研究在地理试题中的应用及其对教学的启示
|
卢晓萌
|
地理教学
|
考试研究
|
2024年22期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于人地协调观的地理高考试题分析及教学启示
|
宋城城
毛庆云
|
地理教学
|
核心素养测评
|
2024年17期 |
0 |
0 |
|
|
|
把握学业质量标准 检视核心素养水平——2024年高考地理全国卷试题分析与启示
|
段玉山
卢梦圆
|
人民教育
|
特别关注_2024年高考全国卷命题评析与教学启示专题
|
2024年Z3期 |
0 |
0 |
|
|
|
新高考背景下“物质结构与性质”试题研究
|
周紫薇
邓峰
李妃
陈圳
|
化学教学
|
测量评价_命题研究
|
2024年09期 |
0 |
0 |
|
|
|
化学高考试题中的剧本杀
|
王琳
韩丽丽
保志明
吴勇
|
化学教学
|
测量评价_考试评析
|
2024年06期 |
0 |
0 |
|
|
|
安徽省中考数学统考试题的整体分析与解读——以2022—2024年试题为例
|
李非凡
|
中学数学教学
|
专题研究
|
2024年04期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于复杂性思维的高考历史试题分析及教学应对策略——以高考广东卷为例
|
马军
|
中学历史教学
|
学业评价
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于SOLO分类理论的科学思维考查层级框架初建与启示——以北京市新高考(2020—2023年)物理试题为例
|
张健
李春密
|
物理教学
|
教研员论坛
|
2024年09期 |
0 |
0 |
|
|
|
立足物理基本规律 凸显几何运用能力——2023年高考全国卷及部分省市卷光学试题分析
|
刘成于
郜攀
|
物理教学
|
高考与竞赛
|
2024年05期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用