| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 基于人地协调观的地理高考试题分析及教学启示 | 宋城城 毛庆云 | 地理教学 | 核心素养测评 | 2024年17期 | 0 | 0 | ||
| 指向问题解决的跨学科主题学习设计 | 梁灵辉 朱栋梁 | 基础教育课程 | 教学研究_跨学科学习 | 2024年02期 | 0 | 0 | ||
| 跨学科项目式学习的设计与实践——以“HIV与艾滋病防控”为例 | 陶晨 王慧欢 | 中学生物教学 | 教学实践与课程资源_教学设计与案例 | 2024年16期 | 0 | 0 | ||
| 基于学科本质设计教学有效孕育学科一般观念——以“独立性检验”教学为例 | 李昌官 | 中学数学教学参考 | 特别策划 | 2024年31期 | 0 | 0 | ||
| 数学探究活动：为何教？如何教？——兼评何娟老师“杨辉三角的性质与应用”教学 | 李昌官 | 中学数学教学参考 | 特别策划 | 2024年22期 | 0 | 0 | ||
| 锚定问题设计导向 提高问题设计质量 | 陈家华 | 中学历史教学 | 教师发展_浙江省陈家华名师工作室组稿 | 2023年02期 | 351 | 0 |
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