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指向问题解决的跨学科主题学习设计

梁灵辉 朱栋梁

浙江省台州市教育教学研究院 北京师范大学台州附属高级中学

跨学科主题学习强调构建结构化知识,发展问题解决能力，以此形成高阶思维，进而发展学生的核心素养。真实生活情境中的工程技术问题适宜采用问题解决策略开展跨学科主题学习设计。本文以工程技术领域为例，构建了问题解决的三个阶段和跨学科主题学习设计的三个维度，并以学生的知识进阶为纽带，通过知识关联、知识重构、知识迁移等三个层次进行整合，形成指向问题解决的双轴三阶跨学科主题学习设计模型，为跨学科主题学习的任务设计与活动组织提供参考。
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【栏　目】 教学研究_跨学科学习
【分　类】 中等教育
【关键词】 问题解决 ; 跨学科主题学习 ; 任务设计 ; 双轴三阶教学模式 ;
【出　处】 《基础教育课程》2024年02期 第63-69页 （共7页）

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基础教育课程（2024年02期）

导出/参考文献
[1]梁灵辉，朱栋梁，. 指向问题解决的跨学科主题学习设计[J]. 基础教育课程 . 2025(02): 63-69.

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