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让每一个学生健康成长的育人之路
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周虹
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人民教育
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观察
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2024年18期 |
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资华筠舞蹈美育思想的育人启示
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段妃
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人民教育
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观察
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2024年18期 |
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家校协作培育合格的教育合伙人
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王琴
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人民教育
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观察
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2024年06期 |
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“以说促写”，引领学生习作起步
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李邦红
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人民教育
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观察
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2024年06期 |
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将数据技术有效融入科学教育“加法” 赋能学生成长
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高凯
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中国科技教育
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观察
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2024年05期 |
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让青少年尽早开始高阶思维历练
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郭传杰
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中国科技教育
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观察
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2024年12期 |
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在教育“双减”中做好“加法” 构建科技教育北京模式
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赵茜
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中国科技教育
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观察
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2024年09期 |
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高校大学生科技竞赛参与动机探究
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张思光
刘佳
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中国科技教育
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观察
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2024年11期 |
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以科学教育跨学科概念为载体设计与开展跨学科学习
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杜春燕
蒋衡
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中国科技教育
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观察
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2024年10期 |
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中小学科学课程“215”教学模式探究
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刘洪宁
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中国科技教育
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观察
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2024年08期 |
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立足“名校+教育联合体”，围绕“三个课堂”为科学教育做加法，推进区域科学教育均衡发展
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王博
唐玲
姬文亮
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中国科技教育
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观察
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2024年07期 |
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科学核心素养理念下跨学科融合模式探索
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陆斌
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中国科技教育
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观察
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2024年06期 |
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国际科学教育跨学科概念研究的现状与启示——基于近10年WOS期刊载文的分析
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陈方结
林长春
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中国科技教育
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观察
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2024年04期 |
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科技教育与青少年创新能力培养
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李志刚
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中国科技教育
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观察
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2024年03期 |
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科学教育实践的循证改进
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裴新宁
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中国科技教育
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观察
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2024年01期 |
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基于元认知理论的高中化学审题与解题的应用研究
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陈新
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中学生数理化(学习研究)
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观察
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2022年08期 |
614 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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