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以科学教育跨学科概念为载体设计与开展跨学科学习

杜春燕 蒋衡

北京市第三十五中学

2022年，教育部印发义务教育课程方案和课程标准（2022年版），明确提出“推进综合学习”，“强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习”。但从我国基层学校目前的实施现状看，学科内知识整合与跨学科主题学习受主流学科考试科目和招生评价方式的限制，真正落实的相对较少；综合课程则由于在2001年《义务教育课程设置实验方案》中提出了“设置综合课程”“增设综合实践活动”，因此得以部分实施落地。
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【栏　目】 观察
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中国科技教育》2024年10期 第6-7页 （共2页）

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中国科技教育（2024年10期）

导出/参考文献
[1]杜春燕，蒋衡，. 以科学教育跨学科概念为载体设计与开展跨学科学习[J]. 中国科技教育 . 2025(10): 6-7.

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