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立足“名校+教育联合体”,围绕“三个课堂”为科学教育做加法,推进区域科学教育均衡发展
王博
唐玲
姬文亮
中国科技教育
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2024年07期
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争做“大思政课”的“大先生”
王义群
中学政治教学参考
卷首语藏
2024年26期
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立足“名校+教育联合体”,围绕“三个课堂”为科学教育做加法,推进区域科学教育均衡发展
作者:
王博
唐玲
姬文亮
机构:
西安市高新一中初级中学
西安高新区第十一初级中学
期刊
《中国科技教育》
2024年07期
6-7 ,共2页
摘要:研究背景当前,围绕科学教育新模式,关于校内资源与社会资源的整合,校内研究主要集中在人文教育与科学教育,以及德育与科学教育的融合等方面。在人文教育与科学教育的内涵及关系上,有学者分析了促进二者融合的必要性,并以科学发展观为指导提出了人文教育与科学教育融合下创新人才的培养模式,以期提升高等教育人才培养质量,为社会经济发展提供充裕的高素质创新人才[1]。
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争做“大思政课”的“大先生”
作者:
王义群
机构:
陕西省西安市高新一中初级中学
期刊
《中学政治教学参考》
2024年26期
1 ,共1页
摘要:“教师要成为‘大先生’,做学生为学、为事、为人的示范。”“‘大思政课’我们要善用之,一定要跟现实结合起来。”每每回味习近平总书记的谆谆教诲,使命感倍增。新时代,我们要勇担为党育人、为国育才使命,争做“大思政课”的“大先生”。培育大教育情怀胸怀“国之大者”,自觉从“小我”走向“大我”。对党、对祖国、对人民要有无尽的挚爱与忠诚;对学生、对生命、对教育事业要有无比的热爱与倾情;对和谐社会、对美好世界、对人类命运共同体要有无限的怜爱与追求。
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