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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	“5E学习环”模式下的高中数学复习教学——以一类函数恒成立问题教学为例	陆斌	现代教学	教学研究_教法新探	2024年21期	0	0
	科学核心素养理念下跨学科融合模式探索	陆斌	中国科技教育	观察	2024年06期	0	0
	如何在小学数学问题解决中培养学生的数学思维能力	叶陆斌	文渊·小学版	教育天地	2021年03期	484	0

“5E学习环”模式下的高中数学复习教学——以一类函数恒成立问题教学为例

作者：陆斌

机构：上海师范大学附属罗店中学

期刊《现代教学》

2024年21期

60-61 ，共2页

摘要：我校在创建过程中，提出“5E学习环”教学模式，包括吸引（Engagement）、探究（Exploration）、解释（Explanation）、迁移（Elaboration）、评价（Evaluation）五个探究环境，通过创设有效问题情境，设计有意义连环问题，引导学习者思考等挑战性的教学活动，引导学生全身心投入课堂，激发学习动机，发展创新思维。

关键词： “5E学习环” ；深度教学；函数恒成立；

被引数：0

科学核心素养理念下跨学科融合模式探索

作者：陆斌

机构：桂林理工大学附属小学

期刊《中国科技教育》

2024年06期

6-7 ，共2页

摘要：桂林理工大学附属小学为了培养学生科学素养，开展“科技+”跨学科融合工程，除夯实科学课程教育教学外，吸纳各课程教学元素为科学教育元点，将科学教育融入学科教育教学，推进学生的科学核心素养培养。“科技+体育”竞赛“科技+体育”竞赛是学校独创的跨学科融合培养学生科学素养的竞赛，希望这些有趣的体育竞赛设备能够让学生更加热爱运动，更重要的是能让学生从活动中学习到科学知识，把所学的知识应用于学习和生活中，提高科学核心素养。

被引数：0

如何在小学数学问题解决中培养学生的数学思维能力

作者：叶陆斌

机构：梅林中心小学

期刊《文渊·小学版》

2021年03期

206 ，共1页

摘要：随着对于教育的研究不断的深入和发展，人们逐渐地认识到了教育的展开不仅仅需要传递知识和概念，同时也需要培养学生的能力和素养，而在小学数学教学展开的过程当中，提高学生的数学思维能力是十分必要的，本篇文章也以此展开分析如何在小学数学问题解决的过程当中有效的提升小学学生的数学思维能力，进而促进小学学生更全面的发展，实现对于小学学生的综合教育。

关键词：小学；数学；问题解决；思维能力

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