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特性、素养、策略:“双新”背景下高中人文地理知识教学
郭从艳
陈亚颦
吴世嵩
何涓
王学娇
地理教学
教学经验
2024年01期
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可持续发展教育视角下的地理研学旅行探索——以普达措国家公园为例
郭从艳
陈亚颦
吴世嵩
何涓
杨颖
中学地理教学参考
拓展_研学实践
2024年23期
0
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特性、素养、策略:“双新”背景下高中人文地理知识教学
作者:
郭从艳
陈亚颦
吴世嵩
何涓
王学娇
机构:
云南师范大学地理学部
云南师范大学西南联合研究生院
云南师范大学少数民族文化与旅游发展研究院
期刊
《地理教学》
2024年01期
55-57 ,共3页
摘要:人文地理学兼具社会性、综合性、区域性的特点,是高中地理课程的重要组成部分。随着“新课程、新教材”的全面铺开,人文地理知识教学也进入关键阶段。本文以高中人文地理的知识特性、教学中的核心素养发展两方面为出发点,分析“双新”背景下人文地理知识教学中知识与素养的动态变化,进而以教学策略为抓手,旨在帮助学生更好地分析人文地理问题、获得学习人文地理的方法,助力高中人文地理知识教学革新。
关键词:
人文地理知识教学 ;
知识特性 ;
教学策略 ;
核心素养 ;
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可持续发展教育视角下的地理研学旅行探索——以普达措国家公园为例
作者:
郭从艳
陈亚颦
吴世嵩
何涓
杨颖
机构:
云南师范大学地理学部
云南师范大学西南联合研究生院
云南师范大学少数民族文化与旅游发展研究院
期刊
《中学地理教学参考》
2024年23期
68-72 ,共5页
摘要:可持续发展教育是联合国教科文组织所倡导的重要理念,旨在培养具有全球视野、生态安全意识、环境治理能力的“全球公民”。地理研学旅行以地理学科知识为基础,通过实践活动帮助学生获取、应用地理知识并解决实际问题,在学习内容、现实要求上与可持续发展教育有着密切的联系。文章以普达措国家公园为例,阐述了可持续发展教育与地理研学旅行的关系,探索了可持续发展教育视角下地理研学旅行的开发与设计,并通过地理研学活动的具体实施,帮助学生获得可持续发展理念与能力,促进学生地理核心素养的发展,实现地理学科育人价值。
关键词:
可持续发展教育 ;
研学旅行 ;
地理核心素养 ;
地理学科育人价值 ;
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