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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	主客体尺度视域下人地关系演变的释义及其教学启示	牛超	地理教学	教学研究	2024年24期	0	0
	城乡景观与地域文化教学目标达成的学理路径初探	牛超	地理教学	教学研究	2024年02期	0	0
	我国科学高中建设的历史脉络、现实样态与未来路向	付艳萍	人民教育	封面主题_科学高中建设进行时	2024年10期	0	0
	论德育治理能力现代化	王宁	当代教育科学	专题研究	2023年03期	503	0
	中小学教师德育能力弱化的困境与纾解	崔振成黄东亮	当代教育科学	专题研究	2023年03期	507	0
	德育现代化的实践审理	宋晔刘博文	当代教育科学	专题研究	2023年03期	505	0

主客体尺度视域下人地关系演变的释义及其教学启示

作者：牛超

机构：河南师范大学教育学部

期刊《地理教学》

2024年24期

8-12 ，共5页

摘要：主客体尺度思想为理解人地关系演变提供了科学的视角。透过主客体尺度视域认识人地关系演变，从原始文明到农业文明，再到工业文明与生态文明，人与地之间经历了原始统一、初步对立、激烈对抗和对立统一的主客体尺度作用关系。在主客体尺度视域下培养人地协调观，学生应理解人较于地的主体地位是变化发展的，主体尺度发展是人地关系演变的推动力，客体尺度对主体尺度的限制具有动态性，构建和谐人地关系需实现主客体尺度的对立统一。

关键词：人地关系；主体尺度；客体尺度；人地协调观；

被引数：0

城乡景观与地域文化教学目标达成的学理路径初探

作者：牛超

机构：河南师范大学教育学部

期刊《地理教学》

2024年02期

4-8 ，共5页

摘要：景观作为地理学的经典议题，其研究主旨历经了数次转换。这也为“地域文化与城乡景观”相关教学目标的达成指明了学理路径。区域特性描述的景观研究主旨，指向学生需认识景观概念的多重含义。人地关系分析的景观研究主旨，指向学生需理解自然景观与文化景观的相互作用及其反映的人地关系。文化历史解析的景观研究主旨，指向学生需理解景观的历史演变过程。地方情感培养的景观研究主旨，指向学生应领会文化景观的意义及其培养地方感的价值。文化遗产保护的景观研究主旨，指向学生应认识文化景观保护的不同价值。

关键词：地域文化；文化景观；教学目标；

被引数：0

我国科学高中建设的历史脉络、现实样态与未来路向

作者：付艳萍

机构：河南师范大学教育学部

期刊《人民教育》

2024年10期

20-23 ，共4页

摘要：科学高中作为普通高中多样化发展的一种学校类型,承担着科技创新后备人才培养的重要使命。我国与科学高中建设相关的实践探索可以追溯到新中国建立初期,且先后经历了萌芽期、起步期、发展期、进阶期四个阶段。当前,我国科学高中建设呈现转化型、创生型和区域协同推进型等不同发展模式。未来,科学高中建设应进一步实现办学理念更新、课程建设转型、教育资源优化以及评价机制改革。

关键词：科学高中；建设模式；发展路径；

被引数：0

论德育治理能力现代化

作者：王宁

机构：河南师范大学教育学部

期刊《当代教育科学》

北大核心

2023年03期

18-24 ，共7页

摘要：德育现代化是中国式现代化语境中的德育本体反思和改革逻辑。德育治理现代化是德育现代化的价值范导和质量担保。基于中国式现代化的本质要求和德育系统要素理论，德育治理现代化具有德育制度供给的引领性、德育目标与内容的调适性、德育实施过程的协同性、德育评价的创新发展性等时代特征。以此为据剖析现代化进程中德育治理现代化面临的现实困境，重塑其价值底色和实践逻辑。德育治理范式的现代化转型要求多方德育主体从刚性管制到积极范导，实现德育制度供给引领的伦理化；从功利浸染到生命觉解，匡立德育目标与内容设计的生命在场；从被动接受到深度参与，重构德育过程的生态化；从封闭单一到开放全面，增强评价体系的多元化。以德育治理现代化实现德育现代化，助力中国式教育现代化与中国式现代化实施进程。

关键词：中国式现代化；德育现代化；德育治理现代化

被引数：0

中小学教师德育能力弱化的困境与纾解

作者：崔振成黄东亮

机构：河南师范大学教育学部

期刊《当代教育科学》

北大核心

2023年03期

10-17 ，共8页

摘要：教师德育能力在微观世界关乎课堂育人质量，在中观世界关乎基础教育课程改革成效，在宏观世界关乎立德树人、人的现代化与中国式现代化的实施进程。新时期，中小学教师高水平专业化德育能力已经成为构建高质量教育体系最深沉、最基础的价值支点和动力源泉。教师德育能力的内涵与结构既具有普遍性又具有时代性，承担着塑建学生道德生命、价值世界和伦理能力的育人功能。审视当前中小学教师的德育能力，存在与基础教育课程改革和高质量教育体系构建脱节的事实性弱化态势，造成深层次教育隐忧。基于教师专业伦理的资源供给、课程育人与教育性教学的时代优化、教师学习力与研究力的动力激活，应当成为教师德育能力专业发展的纾困策略。

关键词：教师德育能力；教师专业伦理；课程育人；教育性教学

被引数：0

德育现代化的实践审理

作者：宋晔刘博文

机构：河南师范大学教育学部

期刊《当代教育科学》

北大核心

2023年03期

3-9 ，共7页

摘要：中国式现代化归根结底要求人的现代化，人的现代化是教育现代化、德育现代化转向的价值目的和逻辑原点，德育现代化应当遵循中国式现代化、中国式教育现代化、人的现代化的价值宗旨。在中国式现代化视域内，德育现代化的实践理性体现在其培育现代中国公民、继承中华优秀传统文化、推进德育治理体系现代化。德育现代化实践价值的彰显倚赖于德育现代化的实践理性构建，即多维设计德育目标、多向建构德育课程、多元改革德育评价，以此助力德育现代化实践的推进质量。

关键词：中国式现代化；人的现代化；德育现代化

被引数：0

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