| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 基于计数单位 促进教学内容结构化——从“二次根式的运算”教材编排顺序谈起 | 高凯亮 胡歧曦 | 中学数学教学 | 教材教法 | 2024年01期 | 0 | 0 | ||
| 泛函分析思想对中学数学教学的启迪——从另一个角度认识实数 | 郑靖贤 | 中学数学教学参考 | 学研堂 | 2024年18期 | 0 | 0 | ||
| 尺规作图:理解“实数与数轴上的点一一对应”的新视角 | 陈影杰 巩子坤 | 中学数学教学参考 | 谈学论教 | 2024年05期 | 0 | 0 | ||
| 三版初中数学教材中“实数”内容的对比研究 | 杨正朝 | 中学数学教学 | 聚焦新课程 | 2023年05期 | 454 | 0 | ||
| 基于真实情境的初中数学课程转化 | 张依淼 鲁荣章 | 中小学课堂教学研究 | 课堂研究 | 2023年03期 | 533 | 0 | ||
| 初中数学中实数问题的运算技巧 | 骆泳升 | 爱情婚姻家庭·下旬 | 课程教学 | 2021年08期 | 645 | 0 |
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