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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	中英高中地理教材习题综合难度比较研究——以“乡村和城镇”为例	梁泳欣崔东	中学地理教学参考	拓展_教改借鉴	2024年11期	0	0
	三版初中数学教材中“实数”内容的对比研究	杨正朝	中学数学教学	聚焦新课程	2023年05期	454	0

中英高中地理教材习题综合难度比较研究——以“乡村和城镇”为例

作者：梁泳欣崔东

机构：伊犁师范大学资源与环境学院

期刊《中学地理教学参考》

2024年11期

67-70 ，共4页

摘要：基于鲍建生教授创建的习题综合难度模型,构建适用于地理学科的“五因素多水平”习题综合难度模型,并在此基础上对中英高中地理教材“乡村与城镇”部分的习题进行定量比较研究。结果表明:人教版习题综合难度比牛津版高,影响难度的因素中最突出的为回应方式。基于此,为我国高中地理教材习题设置提出建议。

关键词：习题综合难度；中英地理教材；比较研究；

被引数：0

三版初中数学教材中“实数”内容的对比研究

作者：杨正朝

机构：贵州凯里学院附属中学贵州师范大学数学科学学院

期刊《中学数学教学》

2023年05期

6-9 ，共4页

摘要：实数作为数与代数领域的重要组成部分，在初中数学中占据着基础性的地位。研究从内容和习题两个维度对三版教材进行对比分析，发现其中实数内容在章前页、内容编排、呈现方式、数学史和习题难度等方面存在着异同点。鉴于此，提出三点建议：基于学生认知特点统筹三版教材，合理开展教学；丰富教学手段，促进教学形式多元化；增设背景及知识含量，优化习题难度。

关键词：实数；教材对比；数学史；习题综合难度

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