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直观、想象、推理:面积计算公式推导的三进阶——“长方形、正方形面积的计算”教学与思考
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胡艳英
巩子坤
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小学教学(数学版)
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教学·课堂_案例与反思
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2024年05期 |
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循证导向的教材编写架构、举措及效果——以新世纪小学数学第五版教材为例
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董瑶瑶
巩子坤
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小学教学(数学版)
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课改·研究_新教材解读·北师大版
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2024年05期 |
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小数运算的算理和算法:历史溯源与教学建议
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林卓然
陆颖涛
巩子坤
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小学教学(数学版)
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成长·论坛_数学辞典
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2024年01期 |
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方差走向标准差的学习路径研究
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方柳青
赵晴燕
金晶
巩子坤
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中学数学教学参考
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教研·课题
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2024年23期 |
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学习路径视角下离差平方和概念的探究应用(续)
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赵晴燕
方柳青
金晶
巩子坤
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中学数学教学参考
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教研·课题
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2024年17期 |
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学习路径视角下离差平方和概念的探究应用
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赵晴燕
方柳青
金晶
巩子坤
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中学数学教学参考
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教研·课题
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2024年14期 |
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从集中量走向离散量:极差与离差平方和概念学习探究
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金晶
赵晴燕
方柳青
巩子坤
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中学数学教学参考
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教研·课题
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2024年11期 |
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尺规作图:理解“实数与数轴上的点一一对应”的新视角
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陈影杰
巩子坤
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年05期 |
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基于数学抽象素养的 “椭圆及其标准方程”学习路径研究
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孙瑞
周洁
巩子坤
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年09期 |
191 |
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核心素养视角下 “圆锥曲线”单元整体教学的构建与实施
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巩子坤
周洁
孙瑞
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年09期 |
199 |
0 |
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凸显角本质的学习路径研究：巩固、运用角本质
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黄旭冉
林卓然
张芳铭
许佳敏
巩子坤
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年05期 |
380 |
0 |
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凸显角本质的学习路径研究：体验、认识角本质
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许佳敏
林卓然
张芳铭
黄旭冉
巩子坤
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年04期 |
354 |
0 |
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凸显角本质的学习路径研究：初识角的概念
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巩子坤
许佳敏
张芳铭
黄旭冉
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年03期 |
374 |
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赣B2-20210313
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