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方差走向标准差的学习路径研究

方柳青 赵晴燕 金晶 巩子坤

杭州师范大学经亨颐教育学院 杭州师范大学中国教育现代化研究院 浙江省杭州市观成武林中学

为促进数据观念的落实,通过实践探索得到“方差与标准差”的学习路径:建构方差概念及推导公式→探索衡量数据波动程度的新标准→感知“■”的生成过程→建构标准差概念及推导公式→巩固对统计量实际意义的理解。通过该路径带领学生从方差走向标准差,注重知识的发生发展过程,培养其数据观念。
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【栏　目】 教研·课题
【分　类】 基础教育
【关键词】 方差 ; 标准差 ; 学习路径 ; 数据观念 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年23期 第64-68页 （共5页）

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中学数学教学参考（2024年23期）

导出/参考文献
[1]方柳青，赵晴燕，金晶，巩子坤，. 方差走向标准差的学习路径研究[J]. 中学数学教学参考 . 2025(23): 64-68.

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