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“角”的世界——探究如何测量学校自行车坡道的坡角度数

汤薇

四川省成都市七中育才学校

《义务教育数学课程标准(2022年版)》将数学核心素养确定为“三会”,即会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界。其中几何直观指运用图形描述和分析问题的意识与习惯,是培养数学眼光的重要途径。七年级上学期是学生正式开始学习平面几何知识的初始阶段,为了培养学生的几何思维,引导他们正确认识学习几何知识的意义和价值,笔者基于核心素养的培养,在学生熟悉的校园环境中,设计“探究如何测量自行车坡道的坡角度数”这个项目式学习课题。
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【栏　目】 课例点评_“首届视频课例征集与点评大赛”(第一辑)成果展示（一）_课例简案
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年23期 第29-31页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年23期）

导出/参考文献
[1]汤薇，. “角”的世界——探究如何测量学校自行车坡道的坡角度数[J]. 中学数学教学参考 . 2025(23): 29-31.

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