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循证导向的教材编写架构、举措及效果——以新世纪小学数学第五版教材为例

董瑶瑶 巩子坤

北京师范大学 杭州师范大学

2022年版课标要求：“教材创新应精心设计、注重实践检验，基于证据分析，反复修改，凝练并形成教材的创新立意和重点。”新世纪小学数学教材（即北师大版教材）的建设高度重视循证导向的教材修订。过去30年的教材建设历程中，编写团队每隔10年左右均会对教材使用状况进行一次全国性大规模调研评估。2019年，在启动“读懂学生”的实证研究项目时，教材编写团队就明确提出新一轮教材修订要实现“从依靠个人经验到基于证据”的教材开发范式变革，努力杜绝“拍脑袋决策”的工作方式，
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【栏　目】 课改·研究_新教材解读·北师大版
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学(数学版)》2024年05期 第21-24页 （共4页）

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小学教学(数学版)（2024年05期）

导出/参考文献
[1]董瑶瑶，巩子坤，. 循证导向的教材编写架构、举措及效果——以新世纪小学数学第五版教材为例[J]. 小学教学(数学版) . 2025(05): 21-24.

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