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指向模型意识的测评实践与思考

赵学武 华松

江苏南京市浦口区教师发展中心 南京市浦口区实验学校

模型意识是小学阶段重要的核心素养表现，它打开了学生认识世界、探索世界的大门。蔡金法教授等人认为数学模型意识的培养有利于小学生理解数学概念对应的现实意义，小学生借助现实生活和现实情境帮助自身理解数学概念，体会如何运用所学数学知识解决现实问题。模型意识的培养融入数学教学内容的各个领域，融入课堂、反馈、作业和测评中。本文对教师如何将模型意识培养与测评相结合，有效促进学生数学思维能力、分析问题能力、解决问题能力、创新能力的提升，进行了思考和实践。
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【栏　目】 教学·课堂_复习与检测
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学(数学版)》2024年05期 第48-49页 （共2页）

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小学教学(数学版)（2024年05期）

导出/参考文献
[1]赵学武，华松，. 指向模型意识的测评实践与思考[J]. 小学教学(数学版) . 2025(05): 48-49.

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