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素养导向下的学习目标制订——以“平均数”为例

杨慧

浙江舟山市普陀区教研室

在教学调研中，翻开老师们的备课本，每节课的教学目标都面面俱到，如“平均数”一课，教学目标是这样写的：1.理解平均数的意义，掌握平均数的特征。2.让学生经历观察、操作、交流等实践活动，进一步培养学生的实践应用能力和合作精神，发展数据意识。3.结合学生已有的生活经验，让学生充分感知生活与数学之间的联系，激发学习数学的兴趣，发展学生公平公正的价值观。
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【栏　目】 教学·课堂_课堂门诊
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学(数学版)》2024年05期 第52-54页 （共3页）

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小学教学(数学版)（2024年05期）

导出/参考文献
[1]杨慧，. 素养导向下的学习目标制订——以“平均数”为例[J]. 小学教学(数学版) . 2025(05): 52-54.

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