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中华优秀传统文化融入数学单元整体教学的价值与路径
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李建良
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2025年07期 |
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小学数学渗透数学文化教育的实践研究
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白莉
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年01期 |
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借直观的“轴”，感悟看不见的“量”——“年、月、日”教学实践与思考
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唐淑美
王欢欢
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小学教学参考
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教学实践
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2024年29期 |
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问题驱动与数学文化融合——以“圆的复习课”为例
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胡爱华
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年26期 |
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融合东西方数学文化，促进转化思想的深度理解——以“多边形的面积”单元教学为例
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李建良
岳增成
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年26期 |
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“学科育人”背景下的小学数学文化迁移与拓展
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柏雪峰
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小学教学参考
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教法探讨
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2024年20期 |
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数学文化融入课堂：价值、路径和策略——以“认识比”教学为例
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仇学春
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年02期 |
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数学文化微专题研究——以“高尔顿板”为例
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庞海燕
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中学数学教学参考
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学研堂
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2024年36期 |
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探一图多用，呈中算之魅——以杨辉定理为例
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袁小霖
汪晓勤
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_教材教法
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2025年06期 |
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赏析数学文化型概率与统计考题
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杨金林
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中学生数理化(高二数学)
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新高考名师护航
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2025年05期 |
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传承数学文化:从“学科教学”走向“学科育人”——以“再认识算盘”为例
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蔡燕清
蔡凤梅
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福建教育
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关注_暑假备课(数学)·用数学文化做好课程思政文章
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2024年32期 |
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借助传统数学文化,填补认知断层——以“方”与“圆”的对接教学为例
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李建良
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福建教育
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教学_经验
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2024年10期 |
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中华优秀传统数学文化:概念诠释、价值体现及教学融入
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童莉
曹文栋
李健
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年05期 |
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小学数学文化主题活动设计及实施要点
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张维忠
李婉玥
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年05期 |
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数学文化融入教科书的原则、模式与栏目——以2024年人教版《义务教育教科书·数学》为例
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王嵘
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中学数学教学参考
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课标·教材
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2024年29期 |
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数学文化融入数学课程教学——理论、方法与实践
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张维忠
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中学数学教学参考
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特别策划
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2024年25期 |
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单元学历案教学模式的应用——以“函数的概念和图像”为例
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雷道金
王晓宇
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年22期 |
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概念教学中如何融入数学文化——以“向量概念”为例
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徐欢
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年21期 |
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指向数学文化育人的教学实践探索——以“勾股定理”为例
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江美红
陆红力
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中学数学教学参考
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教研·课题
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2024年14期 |
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涉及数学文化的中考试题归类分析——以2021年—2023年浙江中考试题为例
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张东东
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中学数学教学参考
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中考频道
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2024年14期 |
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赣B2-20210313
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