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数学文化融入教科书的原则、模式与栏目——以2024年人教版《义务教育教科书·数学》为例

王嵘

人民教育出版社课程教科书研究所

二十一世纪以来,数学文化已经成为中学数学课程的一部分。基于数学文化融入教科书的意在育人、选材重宏观、方式需多样、讲述宜适龄四个原则,2024年人教版《义务教育教科书·数学》选取4种数学文化融入内容条目,5种数学文化融入方式,并设计了专属的数学文化栏目。
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【栏　目】 课标·教材
【分　类】 基础教育
【关键词】 数学文化 ; 中学数学 ; 教科书 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年29期 第2-5+11页 （共5页）

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中学数学教学参考（2024年29期）

导出/参考文献
[1]王嵘，. 数学文化融入教科书的原则、模式与栏目——以2024年人教版《义务教育教科书·数学》为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(29): 2-5+11.

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《数学文化融入教科书的原则、模式与栏目——以2024年人教版《义务教育教科书·数学》为例》

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