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点评:问题驱动 理解算理 发展思维

张森

安徽省淮北市濉溪县城关中心学校理想城校区

“问题驱动”是引发学生积极思考、引导学生主动学习、启迪学生思维的良好方式;“理解算理”能够让学生明白计算的理论依据、事情的来龙去脉及事理的最佳路径,可以培养学生追根溯源的科学探究精神和理性思维;“发展素养”是数学课堂教学的根本目标。如何设计问题链引发学生的积极思考,如何在计算教学中让他们理解算理,提升基本运算能力,从而发展学科核心素养,是数学教师运算教学的追求。
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【栏　目】 课例点评_“第三届初中数学名师优课观摩研讨会”成果展示(续1)
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年29期 第38-40页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年29期）

导出/参考文献
[1]张森，. 点评:问题驱动 理解算理 发展思维[J]. 中学数学教学参考 . 2025(29): 38-40.

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