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基于“教—学—评”一致性的复习课教学实践——以“圆的基本性质”为例

何敬毅

浙江省台州市镇海中学台州分校

作为有效教学的基本原理,“教—学—评”一致性在教学中表现出特有的优越性。针对“圆的基本性质”的复习教学,阐述“链接课程标准、叩问学习目标、对话教学过程、启悟课堂评价”的设计与实施过程,于“有序思维”中重组结构化的教学资源,于“灵动思维”中促进深度学习真正发生。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 “教—学—评”一致性 ; 复习课教学 ; 深度学习 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年29期 第23-25页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年29期）

导出/参考文献
[1]何敬毅，. 基于“教—学—评”一致性的复习课教学实践——以“圆的基本性质”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(29): 23-25.

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