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HPM视野下探究性学习的优化策略——以“波尔约-格维也纳定理”的生成教学为例

刘宗潇

江苏省南京市江北新区南京明道中学

在数学课堂中开展深度学习,以“波尔约-格维也纳定理”的生成教学为例,创设HPM视野下特殊四边形的大单元教学;根据学生的需求点和兴趣点创设情境,引导其经历几何问题从特殊到一般的研究之路,初步感受转化思想的魅力。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 深度教学 ; 图形的剪拼 ; HPM ; 转化思想 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年29期 第20-22页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年29期）

导出/参考文献
[1]刘宗潇，. HPM视野下探究性学习的优化策略——以“波尔约-格维也纳定理”的生成教学为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(29): 20-22.

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《HPM视野下探究性学习的优化策略——以“波尔约-格维也纳定理”的生成教学为例》

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