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突出数式通性,发展抽象能力、推理能力和运算能力——2024年人教版《义务教育教科书·数学》第四章“整式的加减”解读

雷晓莉

北京市东城区教育科学研究院

整式的加减运算是学生第一次系统研究代数式运算,研究的方法对后续学习整式的乘除、分式、根式有着重要的引领作用。由于字母表示数、整式的加减运算是建立在数的运算的基础之上的,因此整式的加减运算与数的运算具有一致性,可通过类比数的运算来学习整式的加减运算。介绍本章内容安排和编写时重点考虑的问题,有利于发展学生的抽象能力、推理能力、运算能力等数学素养。
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【栏　目】 课标·教材
【分　类】 基础教育
【关键词】 整式的加减 ; 运算 ; 数式通性 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年29期 第9-11页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年29期）

导出/参考文献
[1]雷晓莉，. 突出数式通性,发展抽象能力、推理能力和运算能力——2024年人教版《义务教育教科书·数学》第四章“整式的加减”解读[J]. 中学数学教学参考 . 2025(29): 9-11.

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《突出数式通性,发展抽象能力、推理能力和运算能力——2024年人教版《义务教育教科书·数学》第四章“整式的加减”解读》

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