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立足大概念 助推结构化——以“多边形的面积”单元教学为例
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章骏
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2025年06期 |
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大概念统领下的初中化学大单元教学设计——以“钙及其化合物”复习教学为例
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李文育
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_教学设计
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2025年06期 |
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重视教材 回扣课本 让概念学习更扎实———以事件的独立、互斥、对立三者辨析为例
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霍忠林
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中学生数理化(高二数学)
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课本习题探究
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2025年04期 |
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场域共情：指向语文大概念理解的跨学科主题学习策略——以“最可爱的人”主题学习为例
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李雪芳
贾龙弟
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2025年04期 |
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思辨视角下的《乡土中国》概念梳理教学路径初探——以《无为政治》《长老统治》《名实的分离》联读教学为例
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阮宗慧
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_ 专题：《乡土中国》阅读教学
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2025年03期 |
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初中物理概念教学提效策略
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王金开
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课程教材教学研究(下半月刊)
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课堂实践
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2024年09期 |
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基于数学抽象素养视角下的概念教学研究——以“3.1.1函数的概念”教学为例
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张志成
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课程教材教学研究(下半月刊)
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教学设计
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2024年03期 |
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“大概念”视角下的数学单元整体教学
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罗德永
刘桂英
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课程教材教学研究(上半月刊)
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教改动态
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2024年04期 |
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大概念视角下素养导向的高三地理单元教学设计
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杨洁美
焦洋
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地理教学
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高中地理
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2024年24期 |
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月相心智模型综述与教学建议
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杨海媚
苏小兵
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地理教学
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教学研究
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2024年22期 |
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融合长征精神的高中地理大概念教学研究——以“赤水河流域的开发与保护”为例
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田超
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地理教学
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教学经验
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2024年20期 |
0 |
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大概念统摄下的地理知识结构化路径探究——以“地表形态的变化”为例
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田亚玲
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地理教学
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教学研究
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2024年20期 |
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融合POE教学策略的高中地理迷思概念转变——以“太阳高度”教学为例
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杨浙湘
张林海
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地理教学
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教学研究
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2024年18期 |
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加拿大不列颠哥伦比亚省基础教育地理新课程及其启示
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何宇靖
吴嘉贤
张正栋
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地理教学
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国际地理教育
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2024年15期 |
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基于大概念的初中地理逆向教学设计——以“天气与气候”为例
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王天娟
张学波
候瑞莉
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地理教学
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教学经验
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2024年15期 |
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初中地理跨学科主题学习的实践路径思考
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嵇瑾
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地理教学
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跨学科教学
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2024年14期 |
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人教版地理教材“问题研究”栏目的科学教育价值与教学关键点
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赵绍梅
王向东
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地理教学
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教材研究
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2024年14期 |
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大概念视角下的地理学科核心概念体系构建
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袁搢
陆艳
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地理教学
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高中地理
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2024年13期 |
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大概念视域下地理核心素养导向的“人口与地理环境”单元设计
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卢成树
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地理教学
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高中地理
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2024年12期 |
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基于课程标准提取大概念的教学实施程序探讨
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舒德全
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地理教学
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教学研究
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2024年12期 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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