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基于大概念的小学语文问题链设计策略

盖鸾英

南京师范大学相城实验小学中小学

要实现义教新课标倡导的大概念视域下的大单元教学，特别要注重课堂问题链的结构化设计。结构化的问题链具有统摄性、整体性、层递性、生成性特点，是实现大概念教学的重要支架。问题链设计要助力大概念的建构，主问题要发挥统领性，保持开放性，具有挑战性，注意广阔性；子问题要产生强烈的向心力，体现明显的差异化，保持紧密的关联性。问题链的建构有焦点聚集、势均力敌、多方类比、内外互见、逐层推进、螺旋闭环、首尾相连、交错缠绕等策略。
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【栏　目】 教学研究_教学策略
【分　类】 基础教育
【关键词】 问题链 ; 大概念 ; 大概念教学 ;
【出　处】 《中小学教学研究》2024年06期 第17-21页 （共5页）

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中小学教学研究（2024年06期）

导出/参考文献
[1]盖鸾英，. 基于大概念的小学语文问题链设计策略[J]. 中小学教学研究 . 2024(06): 17-21.

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