高中思政课跨学科主题学习实践探究——以“在实践中追求和发展真理”为例
龚娟
跨学科主题学习有助于发展学生的核心素养。然而,高中思政教师在实施跨学科主题学习时,缺少跨学科学习的联结点、支撑点和发力点,导致跨学科主题学习的效果欠佳。鉴于此,论文提出了梳理联结点,使跨而有“向”;建立支撑点,使跨而有“梯”;找准发力点,使跨而有“力”的跨学科主题学习策略,充分发挥跨学科主题学习在促进学生核心素养全面发展方面的作用。
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赣B2-20210313
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