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大概念视角下的小学数学单元教学研究

陈吉菁

上海市世外小学

本文探讨了在小学数学教学中引入学科大概念的重要性，以及如何从大概念的视角来设计和组织单元教学活动。通过详细梳理和整合单元内容，构建清晰的知识框架，并采用多种教学策略和工具，如实物展示、情境模拟和思维导图等，帮助学生全面理解和应用数学知识。同时，教师需思考学生的个体差异和学习方式等不同维度，提高他们的自主学习能力和解决问题的能力。
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【栏　目】 教学研究_教法新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 学科大概念 ; 小学数学 ; 单元教学 ;
【出　处】 《现代教学》2024年07期 第50-51页 （共2页）

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现代教学（2024年07期）

导出/参考文献
[1]陈吉菁，. 大概念视角下的小学数学单元教学研究[J]. 现代教学 . 2024(07): 50-51.

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