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以单元作业变革促进深度学习发生

刘晓虹 康宁 唐涵

四川省成都市实验小学

四川省成都市实验小学在单元教学视域下重识单元作业的内涵，探索通过单元作业体系构建推进学习方式变革，促进学生深度学习的发生。以数学学科为例进行阐述，首先是在大概念统领下构建单元作业系统框架，明晰学生学习的进阶式目标；其次是通过贯通作业时空、拓展作业模态、延伸作业时长，搭建个体适应性“学习矩阵”；最后是通过细化单元作业评价反馈融通“教-学-评”一体化，形成助推学生深度学习的外生动力，促进学生全方位发展。
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【栏　目】 学与教_主题关注：作例研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 单元作业 ; 深度学习 ; 核心素养 ; 大概念 ; “教-学-评”一体化 ;
【出　处】 《中小学管理》2024年08期 第40-44页 （共5页）

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中小学管理（2024年08期）

导出/参考文献
[1]刘晓虹，康宁，唐涵，. 以单元作业变革促进深度学习发生[J]. 中小学管理 . 2024(08): 40-44.

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