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核心素养下高中数学课堂“教—学—评”一体化分析——以“函数的概念”为例
王海霞
中学数学教学参考
教法新探
2024年36期
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大单元教学的实践探索——以“函数的
概念与性质
”为例
毋小艳
中学数学教学参考
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2024年03期
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函数的
概念与性质
常见典型考题赏析
李勇
中学生数理化(高一数学)
经典题突破方法
2024年10期
92
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核心素养下高中数学课堂“教—学—评”一体化分析——以“函数的概念”为例
作者:
王海霞
机构:
天津市滨海新区大港实验中学
期刊
《中学数学教学参考》
2024年36期
13-14 ,共2页
摘要:新课改背景下,发展学生核心素养成为学科教学的新方向。“教—学—评”一体化将核心素养的培养贯于穿教、学、评全过程中,确保数学课堂的完整性和高效性。围绕高中数学课堂“教—学—评”一体化这一核心主题展开探究,先分析教学现状,明确“教—学—评”一体化的实施必要性,再结合具体案例,提出实施策略,旨在提高教学效率,推动核心素养的有效落实。
关键词:
核心素养 ;
高中数学 ;
“教—学—评”一体化 ;
函数的
概念与性质
;
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大单元教学的实践探索——以“函数的
概念与性质
”为例
作者:
毋小艳
机构:
河南省郑州市第一〇一中学
期刊
《中学数学教学参考》
2024年03期
26-27 ,共2页
摘要:大单元教学在一定程度上体现了知识的关联性,有助于学生形成更加系统、更加完整的知识框架。在教学实践中,需要教师明确单元教学的主题,结合教学设计及教学目标,将零散的、碎片化的知识以一定的逻辑关系串联起来,帮助学生获得完整的知识体系。
关键词:
大单元教学 ;
函数的
概念与性质
;
教学实践 ;
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被引数:0
函数的
概念与性质
常见典型考题赏析
作者:
李勇
机构:
新乡职业技术学院
期刊
《中学生数理化(高一数学)》
获奖刊
2024年10期
43-48 ,共6页
摘要:对于给定的对应关系,判断是否满足函数的概念,即可判断对应关系是否是函数。
关键词:
函数 ;
概念与性质
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