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大单元教学的实践探索——以“函数的概念与性质”为例

毋小艳

河南省郑州市第一〇一中学

大单元教学在一定程度上体现了知识的关联性,有助于学生形成更加系统、更加完整的知识框架。在教学实践中,需要教师明确单元教学的主题,结合教学设计及教学目标,将零散的、碎片化的知识以一定的逻辑关系串联起来,帮助学生获得完整的知识体系。
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【栏　目】 教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 大单元教学 ; 函数的概念与性质 ; 教学实践 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年03期 第26-27页 （共2页）

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中学数学教学参考（2024年03期）

导出/参考文献
[1]毋小艳，. 大单元教学的实践探索——以“函数的概念与性质”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(03): 26-27.

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