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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	构建一体化新机制促进德育质量提升	陈进仓	教育	教改探究	2024年19期	0	0
	让学生的高阶思维能力在课堂上生长	郝海鸥	中小学管理	学生	2024年04期	0	0

构建一体化新机制促进德育质量提升

作者：陈进仓

机构：北京市东城区体育馆路小学

期刊《教育》

2024年19期

69-71 ，共3页

摘要：《北京市大中小幼一体化德育体系建设指导纲要》的出台，为学校德育的质量提升带来了新命题，创造了新契机。习近平总书记在全国教育大会等多个重要会议上反复提出“新时代教育三问”：培养什么人、怎样培养人、为谁培养人。为了依托《北京市大中小幼一体化德育体系建设指导纲要》，从学校德育的角度回答好这三问，体育馆路小学在东城区教委的政策引领下，重塑德育管理结构体系、长链条培养体系和家校社育人体系，从课程引领、红色传承、身心健康、美育素养、责任培养、科学精神、情感培育、榜样造星八个方面落实“为党育人、为国育才”的教育宗旨，打造学校德育一体化建设的“四梁八柱”。

被引数：0

让学生的高阶思维能力在课堂上生长

作者：郝海鸥

机构：北京市东城区体育馆路小学

期刊《中小学管理》

北大核心

CSSCI扩展版

2024年04期

50-52 ，共3页

摘要：学生高阶思维能力培养是落实核心素养、培养创新人才的关键突破口。基于当前对学生高阶思维培养重视不够、方法不足及针对性不强等突出问题，北京市东城区体育馆路小学立足课堂教学改进，依托课题研究，持续进行学生高阶思维培养的实践探索。首先是厘清理念，明晰学生高阶思维培养的核心要求；其次是优化内容，明确学生高阶思维培养的多维路径；最后是夯实策略，把握学生高阶思维培养的关键要素。

关键词：高阶思维；精准教学；批判性思维；跨学科教学；思维可视化；作业设计；

被引数：0

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