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高阶思维能力在高中生物教学中的培养方法

刘丙华

广东省广州市第二中学

高阶思维能力是理科学习中不可或缺的能力。生物学作为一门探讨生命现象与生物过程的学科，蕴含着大量跨学科知识点。教师通过合理设计教学活动，能够引导学生从不同维度分析生物知识，从而提升思维层次。本文探讨了在高中生物教学中培养学生高阶思维能力的方法，分析了类比设问等认知策略在激发学生思辨思维、深化知识理解中的应用，进一步揭示了思辨性教学策略对培养学生高阶思维的重要性。
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【栏　目】 学生_成长指导
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 高阶思维能力 ; 高中生物 ; 培养应用 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年34期 第31-33页 （共3页）

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华夏教师（2024年34期）

导出/参考文献
[1]刘丙华，. 高阶思维能力在高中生物教学中的培养方法[J]. 华夏教师 . 2024(34): 31-33.

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