情境化教学在初中地理教学中的运用策略研究
姜筱敏
地理学科是初中阶段的重要学科，地理教学对学生认知及能力的培养具有重要的作用。地理学科不仅能拓宽学生的视野、延展学生认知边界，还能使其获得感知能力的提升，对自然环境及人文环境有更加深刻的认识。本文基于笔者的教学实践，结合教学内容和学生特点，通过“创设问题式情境，提升课堂吸引力”“设置多媒体情境，降低学习难度”“创设生活化情境，激发学习主动性”“设置故事化情境，培养学生探究力”“创设竞争式情境，提高课堂合作性”“设置项目式情境，增加课堂有效性”六个生动有趣的课堂情境的创设，吸引学生积极参与课堂教学的同时学好学科知识，不断提升自身的学科能力与综合素养。
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赣公网安备 36012102000372号
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