小学“三式”种植劳动课程的开发与实施探究
林丽虹
作为劳动教育的载体，劳动课程在中小学的有效实施是时代的要求，更是学生全面发展的需要。广州市海珠区仑头小学依托校内外劳动实践基地，设计开发种植劳动项目，构建形成以促进学生体悟农耕文化、强健身体素质、提升劳动技能、培养科学精神为课程目标；以“认识课”“技法课”“展示课”三个课程板块为课程内容；以让学生“浸染式”体悟农耕文化、“螺旋式”掌握劳动技法、参与“多元式”劳动成果展示为课程实施与评价方式的“三式”种植劳动课程，在理论上创新了校本化劳动课程的实施与评价思路，在实践上丰富了学生劳动素养及综合素养的培养路径。
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