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基于跨学科主题学习的小学英语趣味课堂构建策略

钟美玲

福建省龙岩市实验小学

本文旨在探讨基于跨学科主题学习的小学英语趣味课堂搭建策略。文章首先分析了小学英语教学的现状和主题学习的需求，接着阐述了主题学习在小学英语教学中的应用意义。基于此，在教学策略方面，文章提出了“融合多元学科知识，丰富英语教学内容”“创设跨学科主题情境，激发学生学习兴趣”“开展跨学科实践活动，提升学生综合能力”三种主要的跨学科主题学习策略。通过跨学科主题学习，学生能够在更加生动、有趣和富有挑战性的学习环境中主动学习，从而为他们的未来发展奠定坚实的基础。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学英语 ; 趣味课堂教学 ; 跨学科主题学习 ; 教学策略 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年34期 第95-97页 （共3页）

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华夏教师（2024年34期）

导出/参考文献
[1]钟美玲，. 基于跨学科主题学习的小学英语趣味课堂构建策略[J]. 华夏教师 . 2024(34): 95-97.

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