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以核心概念统摄单元整体教学——“思辨性阅读与表达”任务群实施例谈

蒋军

浙江省杭州市余杭区良渚七贤小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中“思辨性阅读与表达”旨在“梳理观点、事实与材料及其关系”“培养理性思维和理性精神”，需要借助“大概念”的专家思维方式，将原本蕴藏在教材资源中的零散知识和碎片技能进行重组和聚合，提升学生完成学习任务、解决实际问题的能力。为此，本文通过“确立单元目标，精准提炼核心概念”“整体规划教学，合理解构核心概念”“铺设践行路径，高效实施核心概念”，提升学生对核心概念的认知、体验与理解，形成学科思维，进而促进核心素养的发展。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 核心概念 ; 单元整体 ; 核心素养 ; 思辨性阅读 ; 学习任务群 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年34期 第83-85页 （共3页）

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华夏教师（2024年34期）

导出/参考文献
[1]蒋军，. 以核心概念统摄单元整体教学——“思辨性阅读与表达”任务群实施例谈[J]. 华夏教师 . 2024(34): 83-85.

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