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基于多重情境驱动的初中古诗词教学研究

王岑岑

辽宁省沈阳市第七中学

对初中阶段的语文教学而言，利用多重情境驱动古诗词教学，不仅可以拉近学生与古诗词教学内容间的距离，抵消学生的畏难情绪，帮助其更好地理解与把握古诗词相关内容，还能让学生通过古诗词的学习，深入体会如何欣赏文化之美、感受思想之美，实现智育与美育的协同。
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【栏　目】 课程_教学理论与方法
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 情境驱动 ; 古诗词教学 ; 智育与美育 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年34期 第60-61页 （共2页）

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华夏教师（2024年34期）

导出/参考文献
[1]王岑岑，. 基于多重情境驱动的初中古诗词教学研究[J]. 华夏教师 . 2024(34): 60-61.

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《基于多重情境驱动的初中古诗词教学研究》

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