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家校社三位一体“大阅读”德育机制建设探微

谭武强

广东省广州市海珠区土华小学

在“双减”背景下，广州市海珠区土华小学通过家校社三位一体的“大阅读”德育机制建设，积极应对德育工作的新挑战。学校将家庭、学校和社会资源有机结合，建立了以家校共育为基础、校社协同为支持、家庭与社会联动为保障的德育体系。具体措施包括构建多层次的德育阅读资源体系、推动家庭阅读指导系统化、深度引入社会力量，以及建立长期稳定的社会文化资源整合机制。这些努力有效提升了德育工作的实效性，促进了学生的全面发展与健康成长。
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【栏　目】 学校_家校共育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 “双减” ; 德育机制 ; 家校社共育 ; 大阅读 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年34期 第22-24页 （共3页）

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华夏教师（2024年34期）

导出/参考文献
[1]谭武强，. 家校社三位一体“大阅读”德育机制建设探微[J]. 华夏教师 . 2024(34): 22-24.

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