| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 立足于双重生命样态的叩问——以《再塑生命的人》“二阶思维”训练教学为例 | 钱艺林 | 中学语文 | 教学_阅读 | 2024年34期 | 0 | 0 | ||
| 任务链驱动概念深度建构——以苏教版数学教材四年级下册“平行四边形的认识”教学为例 | 顾晓东 | 小学教学参考 | 名人名篇 | 2024年15期 | 0 | 0 | ||
| 语文学习任务链设计的新视域 | 卢燕 | 小学教学参考 | 阅读与鉴赏_说文论道 | 2024年04期 | 0 | 0 | ||
| 在“生本任务链”思政课堂蕴育审美素养——以“关爱他人”教学为例 | 朱静 | 中学政治教学参考 | 课堂内外_教学新视 | 2024年38期 | 0 | 0 | ||
| 大观念视角下初中英语单元整体教学策略研究 | 高明惠 | 中学课程辅导 | 课题研究 | 2024年31期 | 11 | 0 | ||
| 浅谈孔乙己人生的精神悲剧根源 | 汪媛媛 | 中学语文 | 拾贝_微论 | 2024年03期 | 13 | 0 | ||
| 任务链视角下高中文言文阅读策略 | 杨凤催 | 中学语文 | 拾贝_微论 | 2024年03期 | 18 | 0 | ||
| 大单元设计下单篇学习的实践价值和路径 | 叶胜男 | 中学语文 | 教学_阅读 | 2024年01期 | 14 | 0 | ||
| 基于文本三层级阅读教学的情境任务链设计策略——以《孔乙己》教学为例 | 张增光 张旭 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦·教学设计 | 2022年08期 | 473 | 0 |
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